В статье дана классификация электронно-образовательных ресурсов по среде распространения и использования, охарактеризованы интернет-ресурсы онлайн, интернет-ресурсы оффлайн и ресурсы для «электронных досок», отражена необходимость и актуальность применения ЭОР в работе с детьми, имеющими ОВЗ, отмечены положительные стороны использования ЭОР для педагога, и для ученика, и приведены особенности применения ЭОР на логопедических занятиях.

В статье представлены рекомендации по использованию методов и способов обучения учащихся с задержкой психического развития, имеющих  трудности в обучении чтению и письму в процессе организации инклюзивного образования.

«Забота о человеческом здоровье, тем более здоровье ребенка - … это, прежде всего, забота о гармонической полноте всех физических и духовных сил, и венцом этой гармонии является радость творчества».

                           В.А.Сухомлинский

В статье даются рекомендации по организации лексической работы на логопедических занятиях с учащимися, имеющими задержку психического развития.